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文／張彥文商管學院做為與企業密切連結的教育機構，不論在人才供應、理論教育、人員培訓等面向，總是不斷想方設法，為企業提供更好的服務。一方面，這本來就是商管學院成立的目的和職責，再加上國內外的競爭者眾，國家教育資源有限的情況下，更成為台灣商管學院無法輕視的任務。《哈佛商業評論》全球繁體中文版，繼去年以量化方式，分析商管學院的動能與隱憂之後，今年則以個案方式，呈現多家商管學院的產學合作特色。當中有量身訂做的服務，也有跨域整合，以至於串連在地產業等方式，目的就是希望做出口碑、打響品牌。畢竟，商管學院也希望追求永續經營。特色1：客製化的企業服務台大管理學院及政大商學院，具有國內商管學院的指標地位，他們採取的做法，除了依據企業需求量身打造外，更希望展現與眾不同。台大於七年前引進哈佛大學高階主管培訓中心的做法，設立了「高階管理教育發展中心」，提供高端企業人才培訓的專屬課程，甚至讓美國惠普公司將台大定為亞太區的人才培訓中心。至於政大商學院，則是捨棄過往被動等企業挑人的模式，改採「保證班」的做法，提供有品質認證的人力資源服務，直接幫企業從學校中篩選出精英；即使企業的會計部門想找一個理工背景的人，政大都可以做到。特色2：針對趨勢創造特色這個特色的代表學校是中央大學和中山大學。中央大學在二十多年前，甚至還沒有「大數據」這個名詞之前，就已經開始發展企業內部的資訊管理系統，成立了「企業資源規劃暨大數據分析中心」，迄今仍然是國內在ERP 領域的頂尖研究機構。而且強調實作，讓企業到學校裡來合作推動工作坊。位於高雄西子灣的中山大學，則以「公共事務管理研究所」及「行銷傳播管理研究所」這兩個特色研究所領先全國。前者成立於1992 年，在國內尚未出現企業社會責任（CSR）的概念前，就已經強調企業在股東之外的社會責任及相關利益。後者則是結合新媒體的行銷工具，成為中山最熱門的研究所。特色3：跨域整合的產學合作元智大學管理學院是全台第一，至今也是唯一打破系所分類，採取國外商學院以「學程」授課的商管學院。元智這項創舉的目的，是要讓學校保持課程的彈性，隨企業和學生需求創造各種不同的學習模組；而且除了因應管理需求的專業學程外，還提供包括零售、觀光、醫療等領域的產業學程，強調實務的養成教育。交通大學則是「跨地域」，為了因應中美貿易戰和中國大陸內部變化造成的台商遷徙，成立「台商全球化研究中心」，協助台商進行產業生態的轉移。在國內則是跨出科學園區的舒適圈，在桃園設立「教育研發暨醫療園區」，發展智慧科技、智慧生醫。特色4：地方共生，與在地企業串連台中的中興大學和台南的成功大學，都展現了協助地方企業成長共榮的特色。中興大學以結合「產、官、學」三者為一體的「磐石產學研究中心」為發展核心，該中心最大的支持力量是中台灣最大企業家聯誼會「磐石會」，強調以全供應鏈打團體戰。而中興大學則扮演其中的樞紐及橋樑角色。成大則是找出最適合南部業界發展的特色項目，結合產業共同深化。像是在FinTech 領域協助南部金融業發展「供應鏈金融」；蝴蝶蘭的成功培育，推升蘭花產業成為高值化的精緻農業，更是台南人的驕傲。特色5：創新創業向下扎根創新創業這個概念並不新，幾乎各校也都在做，但清大的特色是培養校園的創新氛圍。其中「載物書院」成立的目的，就是要集合不同科系的學生，在共同生活和交流的情況下，凝聚出創新創業的火花。也希望在科技為主的清大校園中，催生出以使用者需求為核心的創新動能。特色6：強調產業影響力的合作模式台科大是此次商管學院中唯一的技職體系代表，許多學生都是完成技職教育後再去進修，本身就有很強的產業連結；因為學生來自業界，所以老師的技術能力也不能弱。台科大的課程設計會交由業界的諮議委員審查，不符業界需求的課程就要調整。商管學院願意針對企業的需求、在地的特色、發展的目標做出差異化，就是希望提升教育的品質，增加與產業的密合度；這雖然不能立刻消弭所謂的「學用落差」，但至少是一個進步的指標。這些頂尖商管學院怎麼凸顯自身的優勢？請看以下更深入剖析的個案報導。更多內容請見2019年07月《哈佛商業評論》全球繁體中文版〈你的公司夠AI嗎？〉